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心理健康教育领域学者分析论文

简述信息一览：

这是著名心理学家沈德立教授主持的“儿童心理与行为研究”课题中引人注目的结论。近年来，国内外很多专家都对我国儿童心理与行为进行过不同方式的调查和测试，取得了上万条数据。

沈德立：《非智力因素的理论与实践》，教育科学出版社，19***年版。 47 施良方：《学习论——学习心理学的理论与原理》，人民教育出版社，1994年版。 48 万云英：《学习心理学》，吉林教育出版社，1990年版。

（图片来源网络，侵删）

主编为我国著名心理学家沈德立教授。本刊主要刊登基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学各领域的具有创新性的研究论文、报告、综述和动态。2012年起改为双月刊，逢单月20日出版发行。热诚欢迎国内外心理学研究者踊跃投稿。

学校人文社会科学历史积淀深厚，沈德立教授著作《学生汉语阅读过程的眼动研究》、徐大同教授著作《中国传统政治文化讲录》分别获第四届、第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）。

如果说心理学是社会科学的话，基础心理学的大部分研究都是更偏重于自然科学的，他们是用自然科学的手段来研究人的正常或异常心理的。

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1、每个人的内心都是有丰富内蕴的，中小学生也一样。2，中小学生也有许多压抑的人格因素，这需要教育者发现，破解。童年的经历对人的人格影响长远。

2、个体差异的重要性启示：弗洛伊德关注个体差异和个体心理发展的独特性。教育者应该认识到每个学生都是独特的，拥有不同的个性、需求和学习风格。

3、弗洛伊德理论对教育的启示如下：标题精神分析理论对小学教师的工作的启示如下：弗洛伊德认为潜意识在某种程度上决定着人的发展和行为。

4、弗洛伊德的人格发展理论对我们探讨儿童心理健康教育的途径有着积极的启示。（一）优化人格构建的初始环境人格，是人的内部生理和心理特质的外化，是人在处理和应付各种外界矛盾时表现的人的素质、能力和性格的基本特征。

5、与同伴***、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，***和运动等。生殖期（genital stage）：青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。

6、【弗洛伊德的心理***发展理论】弗洛伊德认为人格由三个部分组成——本我、自我和超我。人在出生时，人格的全部就是本我。

单玉庆，男，北京国奥心理医院名誉院长，心理学专家。《心理健康挚友》会社发起人。　安徽中医学院、江西中医学院客座教授。原北医大附院主任医师，卫生部医促会常务副秘书长，中国疑难病症专家委员会副主任委员。

陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。

潘菽（18***-1988）心理学家、教育家。我国现代心理学的奠基人之一。艾伟（1890-1955），中国近现代著名心理学家。

Kurt Lewin：勒温（1890—1947），德国心理学家，场论的创始人，社会心理学的先驱，以研究人类动机和团体动力学而著名。他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题，这一理论对以后的社会心理学发展有很大的影响。

江省***颁发的第三届优秀教育科研成果一等奖。10多年来，他有49篇论文在《人民教育》、《新德育》、《中小学心理健康教育》、《大众心理学》等国家级或省级刊物上发表；出版专著和主编教材12部。

使来访者在重新认识自我后，振奋走向希望。亦是央视《健康之路》、《人物新周刊》、湖南卫视、天津卫视等特邀心理专家。

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