婴幼儿的心理健康是指心理发展达到
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简述信息一览：
简述婴儿期儿童心理发展的特点
1、幼儿心理发展的特点包括从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。
2、简述婴儿期心理发展的特点，从孩子出生后到成长，每个时刻都牵动着父母的心，在孩子成长过程中也越来越顺应孩子成长的规律。下面来看看简述婴儿期心理发展的特点。
3、发展具有连续性和阶段性 连续性指婴幼儿的心理发展是一个连续的过程；阶段性是指儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
4、婴儿期是指个体从出生到3岁时期，是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，是人生发展的第一个非常重要的里程。 新生儿的发展。
5、按照吩咐或执行一些简单指令。 此期人格发展的特点是儿童自我概念初步形成，知道自己与别人的差异，表现出各种基本情绪活动特点，如焦虑、恐惧、羞怯、敌意和愤怒。性格的内向或外向特征也在这一阶段逐渐明显。
幼儿的心理发展具有哪些特点?
1、从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。新生儿的原始反射是本能活动，是对外界***的直接反应，完全是无意识的。
2、属于幼儿心理发展一般特点的是：简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从零乱到呈体系。从简单到复杂，表现在从简单的反射活动，随着年龄增长越来越复杂化，比如从出现语言，到能表达自己的情感。
3、幼儿心理发展的一般特点： 认识活动的具体形象性 幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。
4、另一方面，幼儿有意识地调节、控制自己的能力也很差，有目的的独立思考能力有限，他们极容易受外界环境的影响和支配而改变原来活动的方向，因而心理活动和行为带有明显的不稳定性。
5、幼儿心理发展的一般特征包括：感知和认知发展、社交和情感发展、语言和沟通能力发展、精细动作和协调能力发展、记忆和学习能力发展。感知和认知发展：是指幼儿在感知和认知方面的能力逐渐发展和成熟的过程。
幼儿心理发展的特点
幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向，因而行为表现出很大的不稳定性。开始形成最初的个性倾向幼儿个性表现的范围比以前广阔，内容也深刻多了。
幼儿心理发展的年龄特征是幼儿园教育工作的一个出发点，教育内容的安排，教育形式的设计都要考虑幼儿的发展水平和年龄特点。
心理随年龄增长而逐渐发展：不同年龄段的幼儿，心理活动水平也不相同。例如，幼儿园小班（3—4岁）、中班（4—5岁）、大班（5—6岁）的孩子在认知、情感、社会性等各方面都会显示出阶段性特征。
发展具有方向性和顺序性。（2）发展具有连续性和阶段性。（3）发展具有不平衡性。（4）发展具有个别差异性。
儿童心理活动最初是被动的，心理活动的主动性后来才发展起来，并逐渐提高，直到成人所具有的极大的主观能动性。儿童心理发展的这种趋势主要表现在两个方面：从无意向有意发展 儿童心理活动是由无意向有意发展的。
依靠动作和视觉进行思维，是3岁前孩子的典型特点.3岁幼儿仍保留着这个特点。适应幼儿园生活5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，显得非常活跃好动。爱玩，活泼好动，思维具体形象。
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